Polityki, programy, raporty

1. Szkolny zestaw podręczników

2. Programy i projekty realizowane przez szkołę

 Nasze edukacyjne przesłanie filozoficzne:

„Wszyscy według swoich zadań
i celów mają swoje miejsce
w pięknie wszechświata"              św. Augustyn

Wartości, w oparciu, o które pracuje szkoła:

Prawda, dobro, sprawiedliwość, prawo, tolerancja, szacunek, piękno, odpowiedzialność.

Cele ogólne edukacji na poziomie gimnazjum:

• Zapewnienie każdemu młodemu człowiekowi harmonijnego rozwoju: intelektu, emocji, ducha, ciała
• Przygotowanie do:
- życia w zmieniającej się rzeczywistości,
-podejmowania odpowiedzialności za swój rozwój,
-dokonywania właściwych wyborów poprzez poznanie świata wartości;
• Promowanie zdrowego i aktywnego trybu życia.

 Cele szczegółowe:

• Klasy pierwsze - rozeznanie potrzeb edukacyjnych uczniów w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności, predyspozycji, zainteresowań.
Korygowanie braków w zakresie wiedzy koniecznej i podstawowej uczniów, tworzenie i organizacja warunków do rozwoju predyspozycji intelektualnych, rozwoju inteligencji emocjonalnej i inwencji twórczej.
• Klasy drugie - ukierunkowanie wyboru dalszego profilu kształcenia, doskonalenie umiejętności stosowania zdobytej wiedzy, rozwój komunikacji w posługiwaniu się językami obcymi w mowie i w piśmie, kształtowanie umiejętności za odpowiedzialność wyboru, decyzji i postaw, zapewnienie możliwości udziału
w szerokim wachlarzu zajęć pozalekcyjnych w szkole i poza szkołą w celu poszerzenia wiedzy ogólnej uczniów i rozwoju ich talentów, organizacja cyklów konkursów i turniejów wiedzy, promocja talentów.
• Klasy trzecie - doskonalenie umiejętności społecznych uczniów, przygotowanie ich do samodzielnych wyborów kariery zawodowej i życiowej, doskonalenie umiejętności samodzielnego studiowania wiedzy i interdyscyplinarnego postrzegania jej, szeroki udział uczniów (i zapewnienie im możliwości) w pozaszkolnych konkursach wiedzy organizowanych m.in. przez Małopolskie Kuratorium Oświaty, w forach dyskusyjnych, projektach realizowanych w ramach programów unijnych, wspólne podsumowanie wyników edukacji poprzez analizę wyników egzaminu gimnazjalnego, wyników nauczania w trzechletnim cyklu kształcenia (wykorzystanie materiałów z „diagnozy na wejściu").

Przez cały cykl kształcenia praca edukacyjna opiera się na pięciu następujących kompetencjach:

1. Wiedza i umiejętności.
2. Wartości.
3. Relacje z samym sobą.
4. Relacje z otaczającym światem.
5. Relacje interpersonalne.