Dostępność architektoniczna

 

- dojście do budynku w dobrym stanie,

- szkoła dysponuje miejscami parkingowymi bez wyznaczonych miejsc dla niepełnosprawnych,

- przy wejściu głównym do budynku znajduje się widoczna i czytelna tablica informacyjna,

- jedno z wejść bocznych do szkoły umożliwia dostęp osobie niepełnosprawnej, ale bez możliwości dojazdu,

- do wejścia głównego prowadzą schody w dobrym stanie technicznym ( brak podjazdu dla niepełnosprawnych),

- drzwi wejściowe oszklone bez oznaczeń kontrastowych i mechanizmu automatycznego otwierania,

- przy wejściu brak wizualnego, dotykowego i głosowego planu budynku,

- budynek szkoły jest dwupiętrowy,

- na wyższe kondygnacje prowadzą dwie klatki schodowe,

- brak windy,

- w budynku znajduje się portiernia– informacji udzielają pracownicy obsługi,

- toalety nie posiadają dostosowania dla osób niepełnosprawnych,

- na każdym z poziomów budynku znajdują się korytarze o szerokości pow.1,2 m – nawierzchnia
nie ma właściwości antypoślizgowych

- w ramach jednej kondygnacji nie występuje zmiana poziomów

- istnieje ogólny plan ewakuacji, bez wskazań dla osób niepełnosprawnych

- w budynku szkoły brak oznaczeń pismem Braille’a, oznaczeń kontrastowych i w powiększonym druku,

- do budynku może wejść osoba z psem przewodnikiem,

- szkoła nie zatrudnia tłumacza języka migowego.